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#author("2018-08-21T12:43:57+09:00","default:editor","editor")
#author("2019-08-21T15:22:03+09:00","default:editor","editor")
#description("有益な教材; 算数・数学; 問題; 数論;")
//#contentsx
*問題 [#ef7938b0]
工夫して計算しなさい。

- $12+23+34+45+56+67+78+89$
- $2018^{2} - 2019 \times 2017$
- $\frac{1}{2 \times 3}+\frac{1}{3 \times 4}+\frac{1}{4 \times 5}+\frac{1}{5 \times 6}+\frac{1}{6 \times 7}+\frac{1}{7 \times 8}+\frac{1}{8 \times 9}+\frac{1}{9 \times 10}$

//#hr
#hr
//-[[解答例>./解答例]]
ヒントほどではありませんが...&br;
バカ正直に左から順に計算してはいけません。
全体を眺め、計算しやすくする特徴を探しましょう。

手抜きをしたければ、頭を使いなさい、ということです。

全体を眺めて、問われていることに関わる、ヒントや特徴を探す、というのは文章題でも同じです。

もっと言うと、授業の受け方でもあります。
+全体眺める → 予習
+ヒントを探し、解く → 授業
+解き方を真似する → 復習

#hr
&tag(教材,算数,数学,問題,数論,小学,中学,高校);